來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)

（來(lái)源：東北新聞網(wǎng)）

“孩子就像一張白紙，教師要幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，領(lǐng)著他們一筆一畫(huà)畫(huà)好自己的人生畫(huà)卷。”省人大代表、盤(pán)錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué)教師孫晗說(shuō)。

從教23年，在孫晗心里，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的互動(dòng)，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能信任老師，傳道授業(yè)解惑才能實(shí)現(xiàn)。

正確的價(jià)值觀(guān)，是教育者必備的品質(zhì)、底線(xiàn)的要求，特別是小學(xué)，這是為孩子的未來(lái)鋪下底色。教師必須以包容之心，用正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)孩子，傳遞正能量，鳳凰彩票當(dāng)好孩子成長(zhǎng)的引路人。

教，是手段；育，是目的。工作中，孫晗不僅教孩子知識(shí)，更關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)。“現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度越來(lái)越高，金沙電玩孩子也獲得了更多呵護(hù)，可越是如此，越要注重引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。”作為班主任，孫晗每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間甚至超過(guò)了一些家長(zhǎng)。她從關(guān)心孩子們生活中的一件件小事兒做起，因材施教：對(duì)于內(nèi)向的孩子，給予更多鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)；對(duì)于敏感的孩子，經(jīng)常交流談心；對(duì)于調(diào)皮的孩子，多一些換位思考；孩子產(chǎn)生矛盾了，就一起解決掉這個(gè)“誤會(huì)”……“在別人看來(lái)，我們小學(xué)班主任有些‘絮叨’，可是，言傳身教，不說(shuō)哪行？”孫晗說(shuō)。

在孫晗看來(lái)，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，必須用足夠的耐心靜待花開(kāi)。如果付出立刻想要回報(bào)，那么就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。“看著孩子們每天帶著笑臉蹦蹦跳跳，感受他們撲到我懷里的信任，假期后聽(tīng)著他們?nèi)鰦傻卣f(shuō)：‘老師，我想你了’……從這些日常的小幸福中，我獲得了源源不斷的職業(yè)動(dòng)力。”孫晗笑著說(shuō)。

（遼寧日?qǐng)?bào)記者 關(guān)艷玲）

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